CURSO: Ciberacoso, del Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y Formación del Profesorado (INTEF)
TRABAJO FINAL: Como Reto Final de este NOOC te pedimos que diseñes una actividad educativa para tu contexto profesional que promueva entre tu potencial alumnado la reflexión sobre el fenómeno del ciberacoso.
• Dirigido a: alumnos de 5º y 6º de primaria.
• Objetivos: Aprender a actuar para ayudar a compañeros que son víctimas de acoso.
• Temporización: las actividades se realizarán durante tres viernes seguidos en clases de más o menos una hora. La última sesión estará destinada a mostrar los trabajos de los alumnos. Si resulta interesante y los alumnos han sido creativos (vídeos, audios, escenificaciones...), se podrá alargar la sesión.
• Contenidos: actividades encaminadas a que los alumnos reflexionen sobre el acoso y el modo de ayudar a compañeros que lo sufran.
• Evaluación: realizar alguna actividad creativa que les hagan ponerse en el papel de la víctima y en el del acosador. Optar por alguna de las pautas de actuación que se hayan mostrado durante los debates y reflejarla en su trabajo final.
ACTIVIDAD. Debate: ¿qué sabéis del acoso y del cyberacoso? ¿En qué se parecen y se diferencian?
• Se pregunta a los alumnos lo que saben sobre el acoso y el ciberacoso.
• Las respuestas se van anotando en la pizarra, creando una tabla que muestre las diferencias y las coincidencias.
• ¿Qué formas hay de acosar a un compañero? ¿Insultar en las redes sociales es un acoso? ¿Ponerle motes? ¿Hacerle el «vacío»? ¿Grabarle en vídeo sin su permiso?
ACTIVIDAD. Debate: Casos concretos
• ¿Alguien conoce algún caso de forma directa o indirecta?
• ¿Qué opinan sobre ello? ¿Lo consideran como una broma? ¿Tiene importancia?
• ¿Alguien opina que la víctima se lo merece debido a que es muy débil o muy quejica o que «se lo estaba buscando»?
• ¿Alguien opina que el agresor es un buen chico, pero que solo es un poco gamberrete y que no es para tanto?
ACTIVIDAD. Role playing escenificando un caso de acoso
• Role playing sobre una situación de acoso, haciendo ver los papeles de la (o de las) víctima y el del (o de los) acosador.
• Debate: ¿como se han sentido? ¿Cómo ha actuado la víctima? ¿Cómo debería haber actuado la víctima? ¿Cómo han actuado los espectadores? ¿Qué opinan sobre el modo de actuar de los agresores?
Se cierra el debate y se hacen dos nuevas preguntas:
1. ¿Cómo hemos de actuar si vemos una situación de acoso? Se recogen las ideas y se orienta la atención hacia la actuación de los espectadores, que pasen de ser pasivos a apoyar a la víctima.
2. ¿Cómo debe actuar la víctima? ¿A quién puede pedir ayuda? Se recogen todas las ideas y se seleccionan las mejores.
Se propone realizar una representación más breve con las nuevas ideas recogidas.
EVALUACIÓN DE LOS ALUMNOS
Se pide que muestren lo que han aprendido del modo que prefieran. Se les ofrecen alternativas:
1. Una redacción con lo que consideran más importante.
2. Una historia ficticia en la que se de un caso de acoso y se intervenga para solucionarlo de alguno de los modos que se han visto.
3. Una representación en grupo en el que se escenifique un caso de acoso y su posible solución.
4. Un vídeo autoproducido y realizado de forma individual o grupal. Puede ser una ficción o una crítica sobre lo que se ha aprendido y sus impresiones.
5. Misma idea anterior, pero con un audio (podcast), a modo de programa de radio o de ficción sonora.
6. Realización de un cómic que muestre un caso como los anteriores.
7. Crear una canción en la que se cuente un caso de acoso, cómo se siente la víctima y cómo se resuelve finalmente.
8. Se admiten sugerencias creativas de los alumnos para mostrar el aprendizaje adquirido.
DIFUSIÓN
• Los trabajos se expondrán en el blog del colegio. Si algún alumno no desea mostrar su trabajo se respetará.
• Si existe un programa de radio realizado por los alumnos, se hablará de lo que se ha hecho y se entrevistará a los autores de los mejores trabajos.
• Se creará un folleto en el que se resumirá el tema del ciberbullying y se incluirán los códigos QR que enlazan con los mejores trabajos que se han realizado y que estarán publicados en el blog. Se repartirán entre los alumnos, los profesores y los familiares.
